LMS2

(ภาษาไทย) (Thai) ความหมายและความสำคัญของสังคมพหุวัฒนธรรม สมรรถนะทางวัฒนธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย ผลกระทบทางวัฒนธรรมต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย หลักการพัฒนาเด็กปฐมวัยภายใต้บริบทของวัฒนธรรมที่แตกต่าง การปลูกฝังค่านิยมด้านความแตกต่างระหว่างบุคคลพื้นฐานความต่างวัฒนธรรม แนวทางการจัดการศึกษาปฐมวัยโดยผสานวิถีชีวิตไทย อาเซียนและสากล ปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ทางสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย ประเด็นปัญหาและข้อค้นพบจากงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยในสังคมพหุวัฒนธรรม

Definitions and importance of multicultural society; cultural competences for young children; cultural impacts on child development; principles of child society development in different cultural context; approaches in early childhood education within Thai lifestyle, ASEAN and universal; practicing of learning provision in young children multicultural society; issues and research findings regarding early childhood development within multicultural society

(ภาษาไทย) (Thai) ประเด็นปัจจุบันและแนวโน้มของการศึกษาปฐมวัยทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การเมือง ความเชื่อทางศาสนา หลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และเทคโนโลยีที่ส่งผลกับการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบันและอนาคต ผลลัพธ์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ 1. อธิบายแนวโน้มการศึกษาปฐมวัย ในประเทศไทยและต่างประเทศ 2. วิเคราะห์ เปรียบเทียบ แนวโน้มการศึกษาปฐมวัย ในประเทศไทยและต่างประเทศ 
(ภาษาอังกฤษ) (English) Current issues and trends in early childhood education both in the country and abroad in the economy, society, culture, politics religious beliefs curriculum, learning experience provision and technology that have impacts on the early childhood education in present and the future Learning outcomes: students are able to 1. explain current issues and trends in early childhood education both in the country and abroad 2. analyze and compare current issues and trends in early childhood education both in the country and abroad

(ภาษาไทย) (Thai) การเปรียบเทียบโปรแกรมการจัดการศึกษาปฐมวัย ในประเทศไทยและต่างประเทศ การประยุกต์ทฤษฎีเพื่อการจัดโปรแกรมการศึกษาปฐมวัย แนวโน้มการจัดโปรแกรมการศึกษาปฐมวัย งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมการจัดการศึกษาปฐมวัย ผลลัพธ์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ 1. วิเคราะห์ เปรียบเทียบ โปรแกรมการจัดการศึกษาปฐมวัย ในประเทศไทยและต่างประเทศ 2. สรุปงานวิจัยเกี่ยวข้องกับโปรแกรมการจัดการศึกษาปฐมวัย 
(ภาษาอังกฤษ) (English) Comparisons on types of early childhood education programs in Thailand and abroad; application of theories to manage early childhood education programs; trends in the provision of early childhood education programs; research findings regarding early childhood education programs Learning outcomes: students are able to 1. analyze and compare types of early childhood education programs both in the country and abroad 2. summarize the research studies about early childhood education programs

ธรรมชาติของเทคโนโลยีและเป้าหมายในการเรียนรู้เทคโนโลยี กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม การคิดเชิงคำนวณ วิทยาการคำนวณ การคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การทำงานร่วมกันและการสื่อสาร การออกแบบการจัดการเรียนรู้เทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย การฝึกปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ทางเทคโนโลยี

หลักการและแนวคิดสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย กฎหมายที่เกี่ยวกับการให้บริการและการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย การคัดกรองและการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ประเภทของความต้องการพิเศษ การช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ความร่วมมือกับครอบครัวและนักวิชาชีพในการให้บริการเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม แผนการจัดการศึกษาเฉพาะรายบุคคล แผนการสอนเฉพาะรายบุคคล การบริหารจัดการชั้นเรียนรวม ปัญหาและอุปสรรคต่อการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม บทบาทหน้าที่ของครูและพ่อแม่ในการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมของเด็กปฐมวัย ประเด็น งานวิจัยและข้อค้นพบเกี่ยวกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย

Principles and concepts for young children with special needs; laws about the services and education management for young children with special needs; young children developmental screening and evaluation; types of special needs. early intervention; collaborations with families and professionals with expertise in serving young children with special needs; inclusive education; individualized education program; individual implementation plan; classroom management in inclusive setting; problems and obstacles of inclusive education; roles of teachers and parents in inclusive education; issues, research and findings about young children with special needs 

หลักการและแนวคิดสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย กฎหมายที่เกี่ยวกับการให้บริการและการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย การคัดกรองและการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ประเภทของความต้องการพิเศษ การช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ความร่วมมือกับครอบครัวและนักวิชาชีพในการให้บริการเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม แผนการจัดการศึกษาเฉพาะรายบุคคล แผนการสอนเฉพาะรายบุคคล การบริหารจัดการชั้นเรียนรวม ปัญหาและอุปสรรคต่อการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม บทบาทหน้าที่ของครูและพ่อแม่ในการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมของเด็กปฐมวัย ประเด็น งานวิจัยและข้อค้นพบเกี่ยวกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย

หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลทางการศึกษา ประเภท คุณสมบัติ คุณลักษณะ บทบาทและประโยชน์ของเทคโนโลยีดิจิทัลทางการศึกษา การวิเคราะห์ การออกแบบ การพัฒนา การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศแนวดิจิทัลทางการศึกษาทั้งด้านทฤษฎีและปฏิบัติ รวมถึงคุณธรรม จริยธรรม กฎหมายทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การรู้เท่าทันตามการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัลที่ส่งเสริมประสิทธิภาพการเรียนรู้ในชั้นเรียนและสถานศึกษา ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน การสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างสรรค์นวัตกรรมทางด้านการศึกษาที่สอดคล้องกับพหุวัฒนธรรม และความแตกต่างระหว่างบุคคล

รายวิชาวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 276-302 สำหรับ นศ.เคมี ชั้นปีที่ 4 คณะศึกษาศาสตร์  2-65